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Questo libro offre un'analisi approfondita dell'esperienza delle Scuole Autogestite - note anche come Scuole Sperimentali o Escuelas 2001 - nella Provincia di San Luis, in Argentina, da una prospettiva accademica critica e interdisciplinare. L'analisi esamina la logica politica, economica e pedagogica alla base della creazione del progetto, ispirato al modello statunitense delle charter school e guidato da fondazioni private e agenzie di credito multilaterali. Lo studio affronta le tensioni costitutive che attraversano il modello: la ridefinizione del pubblico e del privato nell'istruzione, la flessibilizzazione del lavoro degli insegnanti, l'introduzione di meccanismi di quasi-mercato, l'autonomia istituzionale come politica di responsabilità individualizzata e le forme di partecipazione democratica.
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