Proces podejmowania decyzji w kuratorium oświaty

W pracy „Podejmowanie decyzji na stanowisku kuratora oświaty" przeanalizowano czynniki wpływające na decyzje podejmowane przez kuratorów oświaty w obszarach zarządzania, zasobów ludzkich oraz rozliczalności. Dane zebrano od obecnie pełniących funkcję kuratorów w prowincji Alberta w Kanadzie i przeanalizowano je w ramach studium przypadku. Badanie opiera się na koncepcji postrzeganej skuteczności własnej, zaczerpniętej z prac Alberta Bandury (1997), i pozwala zidentyfikować pięć wspólnych wątków. Jako wspólne czynniki wyłaniają się: czas, identyfikacja z rolą, relacje, budowanie potencjału oraz oczekiwania społeczności. Porównanie danych ujawniło również cztery dodatkowe kwestie, które dyrektorzy muszą brać pod uwagę. Większość respondentów wyraziła uwagi dotyczące wyznaczania kierunku działania w ramach swojej jurysdykcji oraz ogólną preferencję dla konsultacyjnego podejścia do podejmowania decyzji, podobnie jak potrzebę posiadania ram decyzyjnych. Respondenci zmagali się z potencjalnymi rozbieżnościami między „właściwą" decyzją a tym, co w opinii interesariuszy było „słuszne". Zwracali również uwagę na ogromne obciążenie pracą związane z pełnioną funkcją.