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Questo studio qualitativo esamina la storia personale e i fattori di rischio che influenzano gli studenti Hmong nell'istruzione post-secondaria dal punto di vista degli studenti stessi. Dieci studenti Hmong (cinque maschi e cinque femmine) dell'Università del Minnesota, Twin Cities, sono stati reclutati per partecipare a questo studio. Ai partecipanti è stata sottoposta una serie di domande aperte. Il ricercatore ha utilizzato l'analisi del contenuto per analizzare i dati. Le categorie sono state prima sviluppate dalle risposte alle interviste e poi collegate alla letteratura precedente correlata. Dopo 40 anni di vita negli Stati Uniti, gli Hmong continuano ad affrontare molte sfide nell'istruzione post-secondaria, principalmente a causa di conflitti interni (barriere culturali) ed esterni (contesto accademico). L'acculturazione è un processo continuo in cui gli individui e le famiglie adottano strategie diverse in momenti diversi e devono affrontare diverse questioni di vita; pertanto, è fondamentale che gli assistenti sociali e altri professionisti siano informati sulla letteratura attuale su come servire efficacemente questa popolazione.
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