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Nas tramas da igualdade e da diferenca
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Esta pesquisa objetiva-se investigar as concepçőes dos professores sobre os conceitos de igualdade/diferença da identidade indígena, identificando eventuais fatores em torno desses conceitos que, ao estabelecer relaçőes com alunos índios, interferem na sua alteridade. O trabalho inspira-se no campo teórico dos Estudos Culturais, tendo como referęncia a discussăo de temas como igualdade, diferença, alteridade, ambivalęncia e identidade. Destaca-se a importância do conceito de diferença como chave de leitura, pois, nos discursos sobre a diferença, aparece a ambivalęncia. Os sujeitos investigados naturalizam e harmonizam as relaçőes interétnicas conflituosas, sob o argumento da igualdade, uma metanarrativa da modernidade. A igualdade e a diferença na escola ora incluem e ora excluem, marcando, silenciosamente, as identidades dos alunos indígenas.
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