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Lumi?re naturelle et enseignement de l'architecture
Méthodes d'enseignement versus étapes d'apprentissage
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Cette étude tente de situer le probl?me de l'enseignement des dimensions environnementales en architecture, en tenant compte des nouvelles réformes de l'enseignement supérieur en Algérie, ? savoir le syst?me LMD. Des dimensions environnementales, la lumi?re naturelle a été choisie comme objet d'étude pour cette investigation ? cause des avantages qu'elle pourra présenter si elle est bien intégrée dans le projet architectural d?s les premi?res étapes de la conception. Le domaine de la psychologie a été d'un grand apport dans cette recherche. En effet, grâce au processus " sensation, perception, comportement ", un processus parall?le similaire qui peut ?tre appliqué au domaine de l'enseignement de l'architecture a été créé ; il s'agit du processus " connaissance, évaluation, création ". Ce parall?le entre : étapes d'apprentissage et méthodes d'enseignement, constitue un mod?le conceptuel qui est l'ossature de ce travail de recherche, et qui structure ses parties théorique et pratique. Le processus proposé est mis en oeuvre ? travers une approche expérimentale menée en double parcours et en triple phasages.
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