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Comprendre les paradoxes du jeu ŕ l'école et dans une ludothčque scolaire, ainsi que ceux des droits des enfants ŕ jouer, et les (im)possibilités de le faire, dans la societé actuelle, c'est le grand enjeu de cet ouvrage qui s'adresse a toutes les personnes prenant en charge des enfants ŕ l'école (éducateurs, enseignants, psychologues, parents). Avec le but de souligner les contradictions et les tensions nées du mouvement dialectique entre contrôle et résistance, aussi bien dans le travail des adultes que dans le jeu des enfants, il permet de mettre en évidence des expériences enrichissantes et des apprentissages formateurs pour tous les sujets concernés. Męme si, parfois, ces expériences semblent incompatibles tant avec la spécificité des ludothčques qu'avec les objectifs scolaires, souvent elles les rejoignent, voire les dépassent.
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