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Figurationen Biografischer Lernprozesse
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Im Mittelpunkt des Bandes der Reihe Lernweltforschung steht das Konzept der Biografie, also jener Ort an dem Lern- und Bildungsprozesse als Lernanforderungen und Lernherausforderungen als Auswirkungen auch als Bildungsprozesse und Bildungsstrukturen stattfinden, das als gesellschaftliches Konstrukt im Spannungsfeld zwischen Struktur und Handeln liegt. Das bedeutet, dass Biografien nicht alleine individuelle Wirklichkeitskonstruktionen bzw. Lebensbeschreibungen sind, sondern sie transportieren immer auch gesellschaftliche und kulturelle Normierungen mit. Die Frage ist allerdings, wie in diesem wechselseitig sich bedingenden Prozess, das Subjekt sich lernend verändert und ob durch die Subjektgebundenheit von Sinn welche Bildungsprozesse daraus zu generieren sind. Zur Analyse von Lern- und Bildungsprozessen im biografischen Lebensverlauf wird das Konzept der Figur bzw. Figuration vorgestellt und versucht, durch Perspektivität und die Setzung von Differenzen den Untersuchungsgegenstand Lern- und Bildungsprozesse im Lebenslauf theoretisch zu durchdringen und empirisch methodisch durch die Analyse narrativer Interviews abzusichern.
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