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Diagnóstico y evaluación de los más capaces
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La Ley Orgánica de Educación, promulgada en 2006, contemplaampliamente la educación de los más capaces. Sin embargo, el avancereal ha sido escaso, ya que si se desea una escuela eficaz y justa con todos los alumnos debería ser prioritario revisar nuestra concepciónde la diversidad y la forma de situarnos y de actuar ante ella. Por este motivo, Diagnóstico y educación de los más capaces ofrecemodelos explicativos de la superdotación y tratando de responder avarios interrogantes: qué son y qué nos son los alumnos de altacapacidad, qué papel deben desempe?ar los agentes implicados en suproceso formativo, por qué hay alumnos superdotados que fracasan en la escuela, cómo diferencias su educación en nuestro sistema escolar ypor qué debe tomar la iniciativa la escuela pública. | En el capítulo4 se actualizan los datos sobre la situación de la mujer en el mundo,en el 5 se introduce un apartado sobre educación familiar, y en el 7se actualiza la legislación escolar.Con el fin de ayudar a centros y profesores a crear recursos paraenriquecer el currículo, se ofrece la colaboración de ÁlvarezGonzález, que resume un programa de entrenamiento cognitivo paraalumnos de preescolar y primero de primaria, fundamentalmente. Es unextracto de su tesis doctoral elaborada en el Departamento de Métodosde Investigación y Diagnóstico en Educación.Para facilitar el manejo de la obra, contiene ídica de cuadros, tablas y figuras.
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