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Ausencia de Normatividad Adecuada
En los Procesos de Acreditación y Evaluación de la Educación Superior en México
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Hablar sobre educación superior en el mundo actual, es aludir a una serie de vertientes que no necesariamente se centran en las aulas, la educación de nuestro tiempo requiere de muchos criterios que no fueron incluidos otrora, ya que hoy, cuando hablamos de educación superior, hablamos también de desarrollo humano, de calidad y de competencias, nuevos conceptos que requieren de estructuras que los sustenten, y ello ha generado a nivel internacional importantes documentos avalados por convenciones internacionales que han marcado las pautas a seguir en la construcción del nuevo modelo educativo basado en competencias, los países han ido adecuando su legislación interna a tales requerimientos internacionales y le han dado vida a los organismos de evaluación y acreditación de la calidad. Sin embargo, no todos los países han seguido de igual forma esta tendencia innovadora de la educación superior; México, si bien implementó el nuevo modelo educativo en la instituciones de educación superior, no contó para ello con ningún respaldo legislativo, por ello, los organismos de acreditación y evaluación de la educación superior, carecen de sustento legal adecuado.
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