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Cette séquence de 8 séances a pour objectif d’automatiser la lecture de digrammes fréquents (ll, ff, ai, oi, eu, om, eau…) afin de faciliter l’identification des mots et d’améliorer la fluidité de lecture. Elle combine des activités ritualisées telles que l’identification lettre-son, la lecture de mots et de phrases, la copie et la dictée. Les élèves s’entraînent à reconnaître visuellement les graphèmes, à les intégrer dans des mots familiers, puis à les réinvestir dans des phrases significatives.Les supports utilisés sont clairs, réutilisables et parfaitement adaptés à un travail en petits groupes différenciés, en particulier pour les élèves de CP consolidant ou de CE1 fragiles. L’enseignant peut ainsi ajuster finement son accompagnement en fonction des besoins repérés. Cette séquence constitue une étape essentielle dans le renforcement du décodage et l’accès à une lecture fluide, précise et compréhensive.
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