Sprachaneignung bei Gefluchteten

Gefluchtete verfugen im Vergleich zu anderen Migrationsgruppen uber andere Erfahrungen und individuelle Voraussetzungen zur Sprachaneignung, weshalb eine Vielzahl neuer und zielgruppenspezifisch ausgerichteter Angebote von staatlicher Seite zur Sprachforderung geschaffen wurden. Die Arbeit beschaftigt sich mit der Frage nach dem Einfluss von jenen individuellen und institutionellen Faktoren und dem kausalen Effekt zur Wirkung von integrationspolitischen Manahmen und Manahmenketten auf die Sprachaneignung von Gefluchteten. Das theoretische Fundament der Arbeit bilden der Rational-Choice-Ansatz, der akteurzentrierte Institutionalismus sowie theoriebasierte Evaluationsansatze, die verknupft und konzeptionell erweitert werden, um der Spezifitat des Untersuchungsgegenstandes gerecht zu werden. Die Analysen belegen, dass individuelle Einflussfaktoren die Sprachaneignung von Gefluchteten zwar mageblich beeinflussen, aber auch institutionelle Faktoren bedeutende Faktoren darstellen. Weiterhin zeigt sich, dass integrationspolitische Manahmen und Manahmenketten zur Sprachaneignung bei Gefluchteten kausal wirken.