Notengebung

Lehrende mussen Schulerinnen und Schuler benoten; sie konnen sich dieser Aufgabe nicht entziehen. Umso groer sollte das Bemuhen um eine von subjektiven Einflussen freie, also moglichst objektive Beurteilung sein. Fr leistungsorientiert eingestellte Pdagogen bedeutet Leistung die Manifestation eines menschlichen Grundbedrfnisses, eine Mglichkeit der individuellen Selbstverwirklichung. Wenn es stimmt, dass schulorganisatorische Manahmen im Vergleich zur Verbesserung der Unterrichtsqualitt relativ unwirksam sind, und dass mglichst objektiv gestaltete Testergebnisse nicht nur die Leistungsbeurteilung der Schlerinnen und Schler verbessern, sondern auch eine vom subjektiven Urteil der Lehrenden unabhngige Evaluation des Unterrichts erlauben, knnen insbesondere normorientierte Tests zur Verbesserung der Unterrichtsqualitt beitragen. Hinzu kommt, dass diese den Lehrkrften ermglichen, die Leistungen ihrer Schler ber den Rahmen der eigenen Klasse hinaus zutreffend einzuschtzen. In einem zumindest eingeschrnkten Mae, wenn die Leistungen der Schlerinnen und Schler durch die Vergabe von dem Schwierigkeitsgrad der gestellten Aufgaben entsprechenden Punktwerten gemessen werden knnen, mgen die nachfolgenden Handreichungen zu einer Verbesserung der Notengebung beitragen.