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Este trabajo investiga los factores que influyen en el aprendizaje de la lectoescritura en ninos de tercer y cuarto ano de primaria en una escuela rural. A traves de entrevistas con docentes, se identificaron las practicas pedagogicas que obstaculizan o promueven el desarrollo de las competencias linguisticas en los alumnos. El estudio revela la importancia de un enfoque didactico que considere el conocimiento previo de los estudiantes y la implementacion de estrategias mas efectivas en la ensenanza de la lectura y escritura, con el objetivo de mejorar el rendimiento escolar y prevenir el fracaso academico.
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