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Der Band versammelt Beitrage zum Verhaltnis von Fachdidaktik und Lehrerausbildung im Fach Ethik/Philosophie. Dabei kommen Perspektiven aus mehreren deutschen Bundeslandern, Osterreich sowie der Schweiz zu Wort und auch Unterschiede zwischen verschiedenen Schulformen werden in den Blick genommen. Inhaltlich befassen sich die Beitrage vor allem mit der Bedeutung der Fachlichkeit fur die philosophisch-ethische Lehrerbildung, dem Verhaltnis von philosophischer und fachdidaktischer Reflexion sowie der Rolle von Empirie und Wissenschaft fur die fachdidaktische Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.
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